5年来，学校坚持质量立校，着力深化教育教学改革，通过加强实践教学建设，实行短学期制，开展课程实践教学项目、基础教育教改项目、青年教师教改项目、大学生能力建设项目、精品课程、网络课程、“双语”课程等立项工作，不断提升教师教学水平和学生学习能力，促进人才培养质量稳步提高。

    搜索结果1  优异成绩通过教育部本科教学评估

    2003年，我校以优秀成绩通过省教育厅本科教学工作的整改验收；2005年，我校以优秀成绩通过教育部本科教学工作水平评估；2006年，我校以优秀成绩通过教育部外语专业本科教学工作水平评估；同年，以优秀成绩通过省级语言文字规范化示范校认定，先后被列为全省高校第一所“省级语言文字规范化示范校”和首批“国家级语言文字规范化示范校”。

    搜索结果2  精品课程建设体系逐步完善

    我校夯实课程建设基础，启动精品课程建设，构建了校优秀课程、校级精品课程、省级精品课程、国家级精品课程四级课程建设体系。从2003年至今，我校新增3个国家级特色专业，14个省级重点专业，共有20门课程被评为省级精品课程，其中《现代教育技术》被列为国家精品课程。

    搜索结果3   国家级教学成果奖获得突破

    2004年，我校原校长徐辉教授主持的《地方师大基于“四结合”的“多元、立体、开放”人才培养模式的改革与实践》等4项成果获省级教学成果一等奖，校党委副书记黄华童教授主持的《生存训练：造就21世纪人才的有效途径》等2项成果获省级教学成果二等奖。2005年，张剑平教授主持的《面向教师教育的信息化环境创建与应用》和张先亮教授主持的《成人文化艺术教育专业培养模式与课程体系研究》等2项成果被评为国家级教学成果二等奖。

    搜索结果4  实践教学改革成效显著

    目前，我校初步构建了以实验、实习（训）、毕业设计（论文）、专业技能与学科竞赛、思想政治理论实践和课程实践等为载体的实践教学体系，学生创新能力不断提高，有2名学生获得全国青少年科技创新奖，学生在全国、全省各类学科竞赛中获奖项数逐年增加。

    多项举措助推教学改革

    加大教学投入力度  2005年，学校出台了《关于进一步加强浙江师范大学本科教学工作的若干意见》，明确规定每年四项教学经费占学费收入的比例不得低于30%，保障教学工作的硬性投入。同时实施课程立项，加大教学工作“软性投入”。

    努力培养学生创新能力  2003年起，学校实施学生“研究性学习和社团创新工程”，鼓励学生参与科技创新。

    深化教学改革  学校进行基层教学组织改革试点，以基础课、主干课及高相关性课程为依托组建课程组，开展以“111”工程为核心的课程建设活动。同时，学校还设立“首席课程教授岗位”，开展“教学特聘岗”评选，以“名师”推动精品课程的建设。

    加大教学质量监控力度  制定颁布了《教学工作规程》、《教师教学业绩考核办法（试行）》、《教学事故认定与处理办法》等规章制度，对教学质量进行严格的评估和监控。

    点评  教务处处长陈红儿教授

    过去的五年，学校的本科教育工作在科学发展观指导下，是全面实施质量工程、和谐推进转型发展、稳步提升教学质量的五年。学校取得了教育部本科教学工作水平评估的优秀成绩，在国家级教学成果奖、国家级特色专业、国家级精品课程、国家级大学生学科竞赛获奖等方面都取得了新的突破。这标志着学校办学水平的整体提升，也意味着本科教学已进入一个在稳定规模发展基础上、以内涵建设为主的新发展阶段。

    在新的发展阶段，学校将根据新修订的人才培养方案和本科教学计划、《教师教学业绩考核办法（试行）》及即将出台的《本科教学质量与教学改革工程方案》，进一步深化教学改革、提升教学质量、提高育人水平。